...erfinde: Bring Wind ins Spiel
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Farbiges Windrad - Spektakel Dein Windrad kannst du nun mit wasserfesten Filzstiften bemalen und draussen aufhängen. Achte dabei auf:
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Aufbau der Szenerie
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Mit Büroklammern beschweren |
Baue dein besonderes Windrad In Büchern und im Internet findest du spannende Anleitungen zum Bau von Windrädern:
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Wettbewerb: Deine Maschine erzeugt Wind
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Anregungen:
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Wettbewerb:
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Anémomètre Ich habe etwas gebaut, das stärkeren Wind messen kann. Lukas, 4. Klasse |
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Windmesser mit veränderter Spitze Elia und ich versuchten herauszufinden, warum der Windmesser mit Pfeilspitze nicht so zuverlässig drehte wie der ohne. Zuerst dachten wir, es ist, weil der Wind nicht durch das angebaute Röhrchen kam. Das stimmte aber nicht. Deshalb versuchten wir es mit einer veränderten Pfeilspitze. Das ging schon besser, aber trotzdem noch nicht so gut wie erhofft. Danach machten wir den Hebel kürzer. So ging es PERFEKT! Endlich hatten wir das Problem gelöst! |
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Windmesser Experiment Ein genaues Protokoll zeigt woher der Wind weht und welche Geschwindigkeit er hat. |
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Windmesser Nach dem Bau des Windmessers aus der der explore-it Schachtel haben wir im Werkunterricht eigene Windemesser erfunden und gebaut. Felix, Leon (10 J) und Mascha, Merjem (11 J) |
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Styropor Diese aufgehängte Styroporkugel zeigt den Wind an. Yves 10 J. |
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Windmesser Nach dem Bau des Windmessers aus der der explore-it Schachtel haben wir im Werkunterricht eigene Windmesser erfunden und gebaut. Nichola, Kim und Tyra, Sara (10 J) |
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Anemometer mit cleverer Lagerung |
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...die auf dem Eierkarton angebracht ist." |
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Aus Alt mach Neu Wir haben das Rad aus einem alten Ventilator eingebaut. Manuel, Joshua und Albin, 5. Klasse |
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Mit eigener Eichung |
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Windmesser Nach dem Bau des Windmessers aus der der explore-it Schachtel haben wir im Werkunterricht eigene Windemesser erfunden und gebaut. Vera und Ilayda, Alice (10 J) |
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Becheranemometer Aus Nürnberg von der Veit-Stoss Realschule haben wir dieses Modell erhalten. |
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Folienmesser Der Wind wird durch das Rohr auf eine Folie, welche sich hinten im Karton befindet, gelenkt. Die drei Mädchen (Sara 13, Nadja 12 und Mirjeta 13) können so an der Spannung der Folie die Stärke des Windes ablesen. |
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Windrose Die Windrichtung kann mit diesem Teller gemessen werden. Dazu ist der Zeiger leicht drehbar angebracht. |
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Windsack Zu beachten ist vor allem die Lagerung oben auf dem Stab. Der Plastikbecher, welcher den Sack hält, kann sich um den Stab frei drehen. Dazu ist er oben drehbar mit einem Reissnagel fixiert. (Michael 13) |
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Windsack |
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Leuchtturm Der Leuchtturm leuchtet, wenn der Wind in das Windrad bläst, weil der Generator Strom produziert. Dann fliesst der Strom in die LED und es leuchtet. |
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Lojilift Zuerst wollten wir einen Kran bauen. Dann kamen wir auf die Idee, dass wir einen Lift bauen könnten. Wir suchten nach einem Liftgebäude im Papiercontainer. Alles andere seht ihr im Film... |
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Ventilator Wir haben zwischen dem Motor und dem Ventilator eine Übersetzung eingebaut, damit der Motor weniger Strom braucht um zu drehen. Leider dreht er sich deshalb auch langsamer. Raphael und Jeannot, 5. Klasse |
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Hausbeleuchtung, Auto |
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Windkraft-Karussell Zuerst waren die Kabel zu lang. Wir haben sie gekürzt, damit weniger Energie verloren geht. Dann haben wir die Schnittstelle der zusammengefügten Kabel mit Röhrli isoliert. Die Legomännchen waren zu schwer. Also haben wir Männchen aus Röhrli gebastelt. Das LED wollten wir eigentlich oben am Karussell befestigen, aber das Kabel verdrehte sich immer. Deswegen haben wir einen Scheinwerfer gebaut, der das Karussell beleuchtet. Die gelben Windrädchen waren am besten, unsere eigenen hatten nicht so viel Kraft. Leano und Sasha, 4. Klasse |
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Drachen und Windrad |
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Light-Show Wir haben in Gruppen Light-Shows einstudiert und einander vorgeführt. |
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LED-Light-Show |
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Das Unsterbliche (Nico, Lennox, Stefano) 11 J. Wir haben ein Boot gebaut. Es funktioniert nicht richtig, weil der Motor zu schwach ist. Die Lichter leuchten aber. |
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Velo-Lämpchen von (Saskia) 11 J. Ich habe nur ein LED-Lämpchen gehabt. Also habe ich gedacht, es wäre cool, wenn ich ein kleines Velo baue und dann die LED mit Doppelklebeband darauf befestige. Das Lämpchen leuchtet aber nicht ohne einen Generator. Also habe ich ein Windrad auf den Motor geklebt und das dann am Velo befestigt. |
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Der Leuchtturm |
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Der Ventilator "Ich hatte die Idee, einen Ventilator zu bauen, weil ich Wind sehr gerne habe. Im Keller habe ich nach einem Windrad gesucht und bin fündig geworden. Es war ein solarbetriebenes Windrad. Ich habe es umgebaut. Zum Schluss habe ich das Windrad auf eine Hartschaumplatte geklebt, so dass es das andere Windrad antreibt." von Katharina, 11 Jahre alt |
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Weihachtsbeleuchtung |
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Das Lichterdorf (Joëlle und Sonja) 11 J. |
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Windkraft-Kran |
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Windkraft-Kran Natürlich war der Kran nicht perfekt, aber versuchen macht klug. |
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Fliegendes Windkraftwerk Joshua, 11 Jahre alt: "Wenn ich blase, leuchtet das Cockpit meines Jets." |
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Der leuchtende Weihnachtsbaum von Sina und Jael, 5. Kl. |
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Drachen und Windrad Wir haben im BBF Unterricht Drachen und Windräder gebastelt. Leandra, 6. Klasse |
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Windräder Unsere Windräder beleben den Pausenhof. |
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Szenerie mit Windantrieb Schülerbeispiel |
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Wetterfestes PET-Windrad Das Windrad wurde aus Recyclingmaterial gefertigt und hält auch schlechter Witterung stand. |
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Durch die Luft wirbeln Aufgehängt an der Decke geht es mit Schwung im Kreis herum. |
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Horizontalwindrad aus PET Die Rotorachse des Windrades ist hier vertikal ausgerichtet. |
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Horizontale Aufhängevorrichtung An einer horizontal gespannten Schnur können mehrere Windräder nebeneinander aufgehängt werden. |
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Elektrische Windmaschine Mit dem Windmesser wird die Windstärke der elektrisch betriebenen Windräder gemessen. |
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Windinstrument Nicolas 13 simuliert den Wind für sein neu erfundenes Musikinstrument (Hackbrett, Zitter oder doch eher Geige ...) |
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Manueller Windradantrieb Samuel 13 |
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Windrad mit Getriebe |
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Windrad mit Getriebe Matthias 14 |
ein gemeinnütziger Verein
Die Leistungsvereinbarungen mit den Trägern von explore-it sehen vor, dass explore-it vom Projektstatus weg zum Anbieter von Lehr- und Lernmaterial wird. Als Forschungs- und Entwicklungsprojekt an Pädagogischen Hochschulen war es nicht möglich Materialien und Dienstleistungen zum Kauf anzubieten. Aus diesem Grund wurde in Absprache mit den Partnern der Verein explore-it gegründet. Zweck des Vereins ist die Förderung von Technikverständnis und Naturwissenschaften bei Kindern und Jugendlichen. Der Verein hat ausschliesslich Non-Profit-Charakter und ist seit Februar 2010 steuerbefreit. Die explore-it-Materialien werden von der arwo Stiftung (Arbeiten und Wohnen für erwachsene Menschen mit einer Beeinträchtigung) in Wettingen AG assembliert.
eine Stiftung
Um vermehrt Gönnergelder zu erhalten und diese weiterhin zweckgebunden einzusetzen, hat der Verein im August 2012 die "Stiftung explore-it" ins Leben gerufen. Ziel ist die Förderung des Verständnisses und der Innovationsfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen für Technik und Naturwissenschaften und die Unterstützung und Finanzierung der Aktivitäten des Vereins explore-it.
ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
explore-it geht zurück auf einen Spin-off der Pädagogischen Hochschule Wallis (PHVS) und der PH der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) aus dem Jahr 2008.
Faltprospekt zu explore-it
