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... invente: La hauteur du jet d'eau dépend aussi de la grandeur de la buse! L'ouverture, à travers laquelle l'eau gicle se nomme une buse. |
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 Modifie la grandeur de la buse
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| ... invente: Tu peux inventer des jeux marrants avec le jet d'eau |
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Qui construit le parcours d'eau le plus génial, mouillé, coloré...? Avec la bouteille en plastique, le tuyau et une fine buse, tu détiens un set-gicleur d'eau pour des jets d'eau fins et qui giclent loin. Développe un parcours d'eau avec des tâches captivantes : Qui assure les chocs, qui fait le tour avec le plus de succès, de rapidité, le tour le plus mouillé, coloré...? |
| ... invente: Que fais-tu danser avec le jet d'eau? |
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Qui construit le spectacle d'eau le plus captivant dans la bouteille? Un jet d'eau fin siffle à travers la bouteille et fait danser des silhouettes. Avec ton spectacle d'eau, tu peux faire des représentations sans arrêt car deux bouteilles sont reliées entre elles par un tuyau et l'eau retourne sans pertes dans le récipient de départ. Pour ce faire, relie les bouteilles au tuyau. |
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Envoie-nous des photos ou des vidéos de ton spectacle de bouteilles |
| ... invente: Arroser des plantes - tes idées sont attendues! |
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As-tu une idée passionnante pour faire une fontaine; par exemple dans le parterre de fleurs devant la maison?
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Winker Dieses Team aus der Klasse 6b Primarschule Selhofen hat einen eifrigen Winker gebaut. |
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Gurkensound Philipp und Carla (11) haben eine "automatische Gurke" gebaut. |
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Helikopter Wir haben einen Helikopter gebastelt. Dann haben wir in am Generator angeschlosen. Dann haben wir in an ein Velorad gehalten es hat funktioniert!!!!! Es machte uns riesen Spass!!!!!!!!!! Melanie 11, Léa 11, Ozan 11 |
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Auto Unser Auto funktioniert mit Batterien sehr gut, vorwärts und rückwärts. Wir können es auch mit einem Generator und einem Stab antreiben. So fährt es aber nicht so gut. Wir wollten es noch mit Wasserkraft versuchen, aber wir hatten keine Zeit mehr. Wir haben viel Zeit gebraucht, um ein gutes Gestell zu bauen. Der Elektromotor überträgt seine Bewegungskraft durch eine Gummischnur auf ein Rädchen, welches die Achse zum Bewegen bringt. Nikita 11 und Frederic 11 |
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Glockenkarussell Wir haben ein Glockenkarussell gemacht. Wir haben einen Trinkhalm mit einem Stück Schlauch daran, an dem Motor befestigt. Dann haben wir Nägel angehängt, und eine Glocke daneben gestellt. Die Nägel schlagen dann an die Glocke. Es ist uns gut gelungen. Nadine 10, Lara 9 |
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Kurbelantrieb |
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Die Pandakuh Wir haben aus einem Stück Holz und aus einem Generator eine fahrende Pandakuh hergestellt. Das erste Problem war die Reibung zwischen dem Holz und dem Styropor. Das zweite Problem war, dass der Generator zu weit oben war. Am Schluss war alles in Ordnung und unsere Pandakuh fuhr tatsächlich. Michael 12, Pascal 12 und Alessandro 11 |
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Neues Dynamo-Modell Simon und Daniel haben den Dynamo neu erfunden: Ihre Lehrerin Karin Matter schreibt: Den grössten Spass hatten die beiden beim Zusammenschweissen der (man sieht es auf dem Foto gar nicht mehr- sie waren mal grün) Kunststoffzahnräder. Mit dem erzeugten Strom wird ein Ton mit einem Summer erzeugt. |
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Hamsterrad Janas und Celines Hamster war grad in den Ferien. Die beiden können aber auch so erklären, wie der Hamster für Strom sorgt.... |
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Fahrzeug mit Motorgenerator Das Fahrzeug von Birger fuhr tatsächlich, wenn auch langsam. Birger 11 |
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Fahrende Taschenlampe Die Holzplatte, an der 2 Holzräder befestigt sind ist das Hauptteil. Neben dem einen Rad ist der Motor (mit Drähten) angebracht. Die 2 Drähte führen dem Stab entlang nach oben zur 1. Hartschaumplatte. Dort sind 2 Büroklammern angemacht. Von dort aus führen weitere 2 Drähte nach oben zur 2. Hartschaumplatte. Dort sind die restlichen Büroklammern und LED festgemacht. Schüler: Annina 9, Michael 10 |
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Fahrende Taschenlampe (Detail) Die Holzplatte, an der 2 Holzräder befestigt sind ist das Hauptteil. Neben dem einen Rad ist der Motor (mit Drähten) angebracht. Annina 9, Michael 10 |
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Windrad Schüler: J & J, Klasse 8H B PS Gurmels |
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Beyblade-Start Ein Beyblade wird gestartet! Schüler: M. L. und N., Klasse 8H B PS Gurmels |
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Eisenbahn Ein Wagen wird auf Schienen gezogen. Schüler: C. und O., Klasse 8H B PS Gurmels |
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LED-Lampen-Test Wie viele LED-Lampen bringen wir zum Leuchten? Welche Farben haben die LED-Lampen? Schüler: M. D. I. T. und J., Klasse 8H B PS Gurmels |
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Tanzfläche Durch unser Wasserkraftwerk bewegt sich der Elektromotor. Er bringt eine Scheibe zum Drehen. Dazwischen leuchtet eine LED-Lampe. Wir haben das Wasserkraftwerk noch etwas verbessert. Der Generator war immer etwas schwer. Wir haben ihn auch unten fixiert mit einem Stäbchen. Schüler: Melinda 11, Navanega 11, Tanja 11 |
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Lampenschirm Als wir mit dem Wasserkraftwerk fertig waren, haben wir einen Lampenschirm darüber geklebt. Als wir das Wasser angelassen hatten, wurde das Papier nass, darum haben wir eine Folie darüber gemacht. Vesile 11, Hivda 12 & Mirjam 11 |
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Das isch Müsig Mit Wasserkraft angetriebenes "Piano". Licht für den Dirigenten inklusive! Samuel und Team, 12 Jahre |
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Dorf Wasserauffangbecken mit "Glockenalarm-Schwimmer"- keine Gefahr das Wasser überläuft. Martin und Team, 12 Jahre |
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Raddampfer der sich selber aufzieht Lehrer Andi Bühlmann hat ein Schiffchen gebaut, das sich in einem fliessenden Gewässer selber aufzieht. Da Schaufelrad rollt die Schnur auf und zieht sich so gegen die Fliessrichtung. |
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Raddampfer mit Gummimotor Isabelle hat das Prinzip der Achslagerung beim Wasserkraftwerk übernommen und aus PET-Flaschen und Tetrapack ein Boot gebaut. Die Folienbeschichtete Milchpackung wurde mit Zahnstochern so verstärkt, dass sie im Kreuz angeordnet ein Antriebsrad bildet. Der Gummizug wirkt auf die Achse, die wie beim Wasserkraftwer ins PET eingelassen wurde. |
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Raddampfer fluss aufwärts Dieses Raddampfer-Modell zieht sich an der Schnur, die im Fliessenden Wasser oben irgendwo befestigt wurde selber den Fluss hoch. Die weissen Löffel winden vom Wasser angetrieben zwischen den CDs die Schnur auf- clever!! |
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Windgenerator Arno hat verschiedene Flugzeugpropeller ausprobiert, um den Generator mit Luft in Bewegung zu bringen. Mit einem grösseren Gebläse konnte er sogar einen Summer zum Tönen bringen. BRAVO Arno! |
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Vulkanausbruch mit Wasserkraft... Gelingt es mit Wasserkraft einen Vulkan zum Ausbruch zu bringen? Alain und Loris haben sogar den Vulkan selbst gebaut. |
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... und anderen Kräften Die beiden mussten ein wenig nachhelfen. Die Spannung, welche vom Wasserkraftwerk erzeugt wurde, reichte nicht aus, um den Vulkan mit dem Elektrozünder zum Ausbruch zu bringen. |
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Sockel und Gestell Als Gestell dient ein Bambusstab, der mit Klebeband an einem Tisch befestigt wird. Mit Wasser gefüllte Pet-Flaschen werden mit Klebeband aneinder geklebt und dienen als Sockel. |
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Den Wasserstrahl richten |
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Fixierung Motor Wenn zuviel Wasser auf die Turbine fällt, wird der Motor mitgedreht. Jacqueline hat den Motor mit einem Hartschaumstück so fixiert, dass das nicht mehr passiert. |
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Den Wasserfluss kontrollieren Überlege, wie du die Wasserleitung unterbrechen kannst, damit erst dann Wasser fliesst, wenn wirklich alles bereit ist. |
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Garage |
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Schlauchkupplungen aus Holz |
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Experiment Wasserfontäne Wenn man die Flasche höher als den Schlauch hält, dann spritzt die Fontäne mit mehr Druck als wenn man die Flasche tiefer hält. Also klettere ich auf die höchste Reckstange hinauf. So wuchs die Fontäne bis auf eine Höhe von 20 cm. Jetzt wollen wir mal schauen was meine Freundin Ellen macht... (siehe: Ellens Durst) Sureya, 11 |
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Ellens Durst Fortsetzung: Ich hatte inzwischen Durst gekriegt und gönnte mir ein paar Schlucke Wasser. Aber leider hatte unsere Fontäne schon den Höhepunkt erreicht und spritzte mich nass als ich mir einen Schluck genehmigte. Wenige Momente später wurde die Fontäne schwächer und kleiner, weil die Flasche leer war. Schnell rannten wir ins WC und füllten die Flasche wieder auf. Ellen, 11 |
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Röhrchenspringbrunnen Wir haben die Enden der Röhrchen auf verschiedene Arten verändert, z.B. verkleinert, zugedrückt... Wenn man die PET-Flasche mit Wasser füllt, spritzt es unterschiedlich aus den Röhrchen in die Becher. Paola 11 und Yolanda 11 |
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Springbrunnen in der Flasche Anne-Laure ist es gelungen "Leben" in die Flasche zu bringen. |
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Sprudelbad Zimi und Noah bauten ein Sprudelbad. Der Schlauch, spiralförmig in die Flasche integriert, hatte überall kleine Löcher. Durch das Hineinblasen von Luft sprudelte das Wasser und setzte gleichzeitig eine Turbine in Bewegung, die die Luftblasen gleichmässig verteilte. Noah und Zimi, 11 |
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Regenbogenfontäne Wir hatten die Idee mit den Flaschen und dem farbigen Wasser. Wir waren von Anfang an davon begeistert. Zuerst haben wir sechs Schläuche mit Hilfe von Löchern in den Flaschendeckeln gesteckt. Danach bauten wir ein Gerüst mit Flaschen-Halterungen. Das Prinzip mit dem Wasserdruck wollten wir mit 6 Flaschen gleichzeitig durchführen. In die Flaschen kamen sechs Regenbogenfarben. Es hat sehr schön ausgesehen! Jasmin 12, Anita 11 |
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Lichtspiegelung im Wasserlauf Bei unserem Experiment spiegelt sich das Licht im Wasser. Das Wasser wird durch Flaschen und Schläuche immer weiter geleitet. Melanie und Phillip, 12 und 13 |
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Wasserrad aus Plastiklöffeln Ich habe mit meinem Vater ein Wasserrad gebastelt. Die Schaufeln sind aus Plastik-Löffeln. Wir haben auf einer Drehbank ein Loch durch die Mitte des Holzstücks gebohrt. Eigentlich wollte ich eine LED beleuchten, aber ich konnte nicht genug Strom erzeugen. Roman, 11 |
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Ferienlösung für Blumen Die Jungs dieser Dreiergruppe suchten eine Lösung, wie ihre Pflanzen die Ferien überleben könnten. Das Produkt sieht etwas seltsam aus, funktionierte aber! Lars, 11 |
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