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... explore: Analyse grâce à cette animation, comment ton accumulateur-sel fonctionne !

 

Explications: Que se passe-t-il dans l'accumulateur-sel?

Qu'est-ce qu'un courant électrique?
Le courant électrique est un déplacement dirigé d'une charge électrique. 
Les porteurs de la charge sont des électrons, p.ex. dans un métal ou sous vide. 
Les porteurs de charge peuvent toutefois également être des ions, p.ex. dans un électrolyte tel que de l'eau salée.
Les effets du courant comprennent des effets thermiques, magnetiques et chimiques ainsi que des phénomènres lumineux dans les gaz.

Comment circule le courant?
En physique et technique, la direction du courant est définie comme la direction dans laquelle le courant passe du pôle positif au pôle négatif (flèche rouge).
Dans les sources de courant ou de tension c'est le contraire. Le courant d'électrons circule du pôle négatif au pôle positif (flèche verte).
Stromfluss Erklärung f

Pour illustrer: Circuit à conduction ionique et électronique dans un circuit en série constitué d'une pile (source d'énergie), d'un conducteur d'ions (électrolyte, solution saline dans un récipient) et d'un ampoule (amenée à briller grâce au courant). 
Les flèches rouges indiquent le sens du courant (= "directoin actuelle technique").
Les flèches vertes montrent la direction du courant à l'intérieur des porteurs chargés négativement. Dans le fil métallique, ce sont des électrons, dans la solution saline, des ions. 
Nous nous limition ci-après à la direction intérieure du flux des électrons (flèches vertes)


In der Folge beschränken wir uns auf die innere Strömungsrichtung der Elektronen (grüne Pfeile).

Quand et pourquoi le courant circule?
À chaque pile (source d'énergie), se trouve un point où nous avons créé un déficit d'électrons, le pôle (+). Il y a de l'autre côté, sur le pôle négatif (-), une surcharge d'électrons.  Les électrons sur le pôle négatif sont en vrac et veulent compenser immédiatement (neutraliser) cette différence de charge (tension) en migrant vers le pôle positif (+). Dans la pile (source d'énergie) ils ne peuvent pas car la distance entre les pôles positifs et négatifs est trop grande et l'air exerce une trop grand résistance. Dès que nous connectons les deux pôles à un conducteur, le tout s'équilibre - p.ex. dans un court-circuit- et la source d'énergie est dissipée en peu de temps, la pile est "vide". Les deux pôle ont maintenant la même charge, ils sont chacun neutres, il n'y a plus de source d'énergie... et il n'y a plus de courant électrique...
Le principe du courant électrique se base donc sur la propriété que les électrons luttent toujours pour un état équilibré et neutre. Le courant est mesuré en termes de particules qui se déplacent en même temps par l'intermédiaire d'un conducteur.
Pourquoi le courant fait briller une ampoule?

Comment le mouvement des électrons peut faire briller une ampoule ? Dans un circuit, la puissance électrique de la pile (source d’énergie) devient « consommateur », est transportée à la lampe et transformée en lumière. Le fil fin dans l’ampoule crée un obstacle dans la trajectoire des électrons (résistance). Ils s’accumulent au départ du fil mais finissent tout de même par passer. Ils se frottent les uns contre les autres et une partie de leur énergie électrique est convertie en chaleur. Le fil à l’intérieur de l’ampoule transmet une partie de cette énergie en lumière.


Pour l'énergie électrique, comme pour toutes les formes d'énergie, le principe de "conservation d'énergie" s'applique. Dans notre cas, cela signifie: les dispositifs que nous opérons avec de l'électricité "consomment" la "forme électrique" de l'énergie mais non l'énergie elle-même. L'énergie n'est pas consomée mais seulement convertie en d'autres formes d'énergie tels que, p.ex., énergie lumineuse, thermique ou cinétique...

Pourquoi le courant fait tourner un moteur? 
Lorsque le courant circule, un champ magnétique se forme autour du conducteur, telle une enveloppe. Ce champ magnétique est la base pour l'électro-aimant qui, avec le disjoncteur, forment le noyau de chaque moteur électrique. Dans la séquence: "De l'aimant permanent au moteur électrique" le lien entre le champ magnétique et le fonctionnement d'un moteur électrique est progressivement découvert par la construction de trois objets. Comme quatrième objet, chaque enfant construit son propre moteur électrique!

Qu'explique ceci pour l'accumulateur-sel explore-it? 
L'accumulateur-sel fonctionne de manière similaire à une source d'énergie rechargeable (pile). Il se compose essentiellement de trois parties: la tige de graphite, l'anneau en aluminium et de l'eau salée comme électrolyte. La feutrine empêche que la tige en graphite et l'anneau en aluminium soient en contact direct, mais permet également les ions de circuler librement dans l'eau salée entre la tige et l'anneau et, sous l'influence de l'électricité, de créer des réactions chimiques dans le gobelet en plastique.
Kochsalzakku laden

En raccordant la source d'énergie (pile) à l'anneau d'aluminium et la tige de graphite, on ferme le circuit électrique. Des processus chimiques sont engendrés par le flux électrique au cours desquels un excédant d'électrons se forme sur l'aluminium. Ceci crée une tension entre l'anneau en aluminium (pôle négatif) et la tige de graphite (pôle positif).

Kochsalzakku Blasen

L'expression des réactions chimiques sont la formation de bulles sur l'anneau en aluminium, une odeur de gaz et une légère décoloration sur l'aluminium et l'eau salée. Plus l'excès d'électrons à l'anneau d'aluminium (pôle négatif) est grand, repsectivement plus le manque d'électrons à la tige de graphite est grand, plus la tension électrique entre l'anneau et la tige sera grand. 
La feutrine empêche que la répartition inégale des électrons (tension) entre l'anneau et la tige soit directement équilibrée.

Kochsalzakku LED rot

Après l'avoir chargée, notre accumulateur-sel se comporte comme une "batterie". Et dans le shéma du circuit électrique ci-dessus, l'énergie électrique de la source (accumulateur-sel) devient "consommateur", est transportée à la LED et transformée en lumière. La LED (diode électroluminescente) nous apprend, contrairement au moteur électrique, le sens du flux d'électrons. Car la la LED, comme son nom l'indique est une diode. Les diodes ne laissent passer le courant de l'Anode (+, longue jambe) à la cathode (-).


La particularité de notre "batterie" à sel est qu'elle peut être rechargée rapidement et de nombreuses fois. Nous pouvons ainsi parler d'un accumulateur - quelque chose qui accumule les électrons jusqu'à ce qu'on les récupère...
stand2 D'ailleurs: le convertisseur d'énergie fonctionne encore mieux pendant les vacances, avec de l'eau de mer!

pdfIci vous pouvez télécharger toute la séquence didactique

...explore: La galvanisation

L’histoire de la galvanisation remonte au médecin "Luigi Galvani" qui découvrit ce phénomène le 6 novembre 1780.

Par galvanisation, nous comprenons tout le procédé durant lequel des métaux sont séparés éléctrochimiquement dans un liquide conducteur d’électricité (électrolyte) et transférés à d’autres objets métalliques. Le liquide conducteur d’électricité est une solution aqueuse du métal destiné à recouvrir l’objet. Dans notre expérience, nous dissolvons du sulfate de cuivre dans de l’eau pour cuivrer une plaquette en métal.


Pour cela, les pôles positifs et pôles négatifs sont plongés dans une solution de sulfate de cuivre et reliés à une source de tension constante (p.ex. une pile). Sous l'influence du courant électrique, les petites parties de cuivre (ion de cuivre) positives dans la solution sont libérées et se déplacent vers la plaque métallique au pôle négatif. Là, ils s'accrochent à la plaque en métal et la recouvrent d'un fine couche de cuivre.


18_Galvanisation explore-it
Un revêtement mystérieux

A l'aide de produits chimiques et de courant, recouvre ta pièce métallique d'un mystérieux revêtement doré.
Galvanisation Matériel
  • Récipient avec sulfate de cuivre et acide citrique
  • 3 piles de 1.5V
  • Aimants anneau, trombones
  • Rondelle de métal (laiton)
  • Raccords à pinces
  • Bâton en mousse rigide
  • Kit de lunettes, gants en latex
  • Une partie de la boîte en carton, fil plastique, papier blanc
  • Ruban adhésif, ciseaux, sac en plastique
Brille
  • Découpe les parties des lunettes de protection et assemble-les avec du ruban adhésif.
 
Brille2
  • Modifie la longueur de la branche le long des lignes pointillées, de manière à ce que les lunettes tiennent bien.
 
Schal
  • Réalise avec une partie de la boîte en carton, un bassin de laboratoire. Utilise le sac en plastique pour protéger le reste du matériel.

  • Dépose un film plastique dans la boîte en carton et aplatis-le.
 
Labor1b
  • Couvre le fond de la boîte avec une feuille blanche.
  • Pose les lunettes et les gants à portée de main.
Labor3 Lösung zubereiten
  • Mets les lunettes et les gants.
  • Ouvre le récipient avec le sulfate de cuivre et l'acide citrique dans le bassin de laboratoire.
Galvanisation
 
  • Remplis le récipient aux deux tiers d'eau (flèche jaune).
  • Revisse le couvercle et secoue le récipient, jusqu'à ce que la poudre soit dissoute.
 
Galvanisation
  • Plie le fil de fer vers l’extérieur et tends-le vers le bas (flèche verte).
6_Galvanisation
  • Place le trombone comme sur l’image. La partie pliée vers le bas baigne dans la solution !
  • La solution de sulfate de cuivre a maintenant un aspect trouble et bleuâtre.
galvanisation
Assemblage de la source de tension de 4.5 Volt

  • Pour la galvanisation au cuivre, nous avons besoin d’une source de tension de 4,5 Volt. Nous n’avons pourtant que des piles de 1,5 Volt. Que faire ? Qui trouve une solution?
  • Coupe un morceau de 14 cm dans le bâton de mousse.
Galvanisation
  • Relie les piles avec deux aimants anneaux. Pose deux autres aimants aux pôles libres. (flèches vertes)
  • Attention: Le pôle positif (+) d’une pile doit toujours être en contact avec le pôle négatif (-) de la pile voisine. (connexion en série).
  • Fixe les piles à la mousse avec de l’adhésif.
galvanisation Préparation de la galvanisation
  • Connecte le pôle positif (+) de la source de tension au trombone sur le récipient.
Galvanisation Attention la pince doit bien tenir au trombone!
Galvanisation Attention: la pince à l’autre bout du fil doit bien être en contact avec l’aimant au pôle positif (+).
galvanisation_b


explore-it 
Galvanisation

  • Connecte la plaquette en métal au pôle négatif (-) de la source de tension.
galvanisationb
  • Plonge entièrement la plaquette en métal dans la solution bleue de cuivre.

 

  • Aussitôt que la plaquette se trouve dans la solution, des bulles se créent sur le trombone ...

 

Galvanisation
  • Attention!
  • La plaquette ne doit pas toucher le trombone.
  • La plaquette doit être constamment en mouvement et la solution doit être bien remuée.
18_Galvanisation
  • Contrôle de temps en temps le changement de couleur de la plaquette.
19_Galvanisation
  • Sors l’objet après environ une minute, rince-le avec de l’eau et sèche-le.

 

Qui est explore-it

gemeinnütziger Vereinune association d’utilité publique
Les accords de prestations avec les administrateurs d’explore-it prévoient qu’explore-it passe du statut de projet à celui de fournisseur de matériel d’enseignement-apprentissage. En tant que projet de recherche et développement dans des Hautes Ecoles, il n’était pas possible d’offrir du matériel et des services pour la vente. Pour cette raison, un accord entre les partenaires a mené à la formation d’explore-it. Le but de l’organisation est le développement de la compréhension de la technique et des sciences naturelles chez les enfants et les jeunes. L’organisation est à but non-lucratif exclusivement. Elle est exemptée de taxation fiscale depuis février 2010. Le matériel d’explore-it est assemblé par ARWO Wettingen (Travail et logement pour les personnes avec handicap) à Wettingen (AG).
 
StiftungUne fondation
Afin d'obtenir d'avantage de fonds de donateurs et d'utiliser ceux-ci à des fins déterminées, l'association a créé en août 2012 la "fondation explore-it". L'objectif est de promouvoir la compréhension et la capacité d'innover chez les enfants et les adolescents en sciences et technologies, ainsi que le soutien et le financement des activités de l'association explore-it.

Forschungs- und Entwicklungsprojektun projet de recherche et développement
explore-it est le fruit d'un spin-off de la Haute école Pédagogique du Valais (HEPVS) et de la PH der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) datant de 2008.

pdfCliquez ici pour télécharger notre prospectus

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