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	Tuck-Tuck gesteuert Mélanie hat das Tuck-Tuck mit einer Steuerung versehen. Interessant ist es zu sehen, wie die funktioniert - so gar nicht wie man es denken würde... Mélanie, 5. Klasse
	Thermischer Antrieb auf Rädern? Hier hat jemand ein langes schmales Becken unter das Fahrzeug gestellt, das mit Wasser gefüllt ist. Die Räder laufen seitlich davon auf dem Trockenen.
	Fahrzeug mit Ei-Antrieb Auch diese Mädchen aus der Klasse von Heinz Hunziker haben versucht eine Fahrzeug mit thermischer Energie in Bewegung zu bringen. Der Dampf welcher entsteht, wenn im Ei Wasser erhitzt wird, erzeugt einen Rückstoss beim Austritt aus dem Trinkhalm.
	Schöner Fliegen Dampfballon Der Wasserkocher auf dem Rücken erzeugt Dampf, der den Ballon zum Fliegen bringt.
	Portables Becken Christoph hat ein portables Becken gebaut. Mit den Griffen am Rand kann es transportiert werden.

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	Ballonflitzer Dass und wie ein Ballon unseren Flitzer antreiben kann, war uns schnell klar. Mehr Kopfzerbrechen bereitete uns die Befestigung des Ballonantriebs.(Lara, Helena und Lisa)
	Luftballonantrieb Die Idee vom Luftantrieb war schnell geboren. Einiges an Kopfzerbrechen und Erfindergeist forderten uns die Befestigung des Ballons auf dem Flitzer sowie der möglichst stark antreibende Luftaustritt ab. Wie man sehen kann, funktionierte es schliesslich indem wir mit einem abgeschnittenen Strohhalm die Luft dosierten
	Flitzer mit Segel Die Öffnung eines Ballons ist auf das Segel des Flitzers gerichtet.
	Wettbewerb Klasse Caroline Haag
	Ballonpower aus der Flasche Die Jungs aus der Klasse von Cornelia Freitag haben mit Hilfe des Ballons und einer PET-Flasche einen Propellerantrieb gebaut.
	Meccano-Transporter Dieses Fahrzeug wurde mit dem bewährten Meccano-Bausatz gebaut und überträgt die elastische Energie des Ballons (hier blau) auf die Radachse.
	Boliden am Start
	Tolles Chassis Die Jungs bauten mit Grillspiesschen einen Aufbau, in den man die Schokoladetafel bequem versorgen aber auch wieder wegnehmen kann. Das ist natürlich wichtig- man will sie ja natürlich auch essen können.
	Das Ballon-Krocki
	Das sind die Rekordhalter: Mit einem Ballon eine Tafel Schokolade soweit wie möglich wegbefördern. Die Gruppe aus Bülach hat in der Turnhalle 21 Meter geschafft.

	LEGO-Express Unterhalb des Chassi wird ein Gummizug gespannt und dient so als Motor. Befestigt ist ein Ende unter den vordernen Rädern und das andere an der Hinterachse. Beim Rückwärtsfahren wird der Gummi gespannt und ab gehts...
	Spicker Ein Ballon wird als Gummiband eingesetzt und sorgt für einen rasanten Start.
	PET-Flaschen-Racer Hier dient den Mädchen aus der Klasse von Caroline Haag eine PET-Flasche als Chassis. Auch die Räder stammen von gebrauchten Flaschen- ein richtiger Getränke-Transporter.
	Ein kleiner Unfall Manchmal fliegen die Bauteile durch die Luft

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	Walzenpropellerboot auf Rädern Das Gefährt fährt an Land und schwimmt im Wasser. Die beiden Propeller (von Opitec) treiben es an. Für den Antrieb im Wasser können zusätzlich zwei Walzen eingeschaltet werden. Max, 3. Klasse
	Elektrokarussell Lina hat das Transmissionsrad und den Keilriemen des Flitzers senkrecht gestellt, sodass ein Karussell entstanden ist. Es hat sogar Sitze mit Personen darauf ;-) Lina, 3. Klasse
	Autowaschanlage Für unseren elektrischen Flitzer haben wir eine Autowaschanlage gebaut. Emara, Marija, 5. Klasse
	Der Mississippi-Raddampfer Ich habe ein Schaufelrad gebaut, mit dem wird mein Schiff angetrieben. Ina, 3. Klasse
	Motorboot mit 2 Propellern Ich habe ein Schiff mit 2 Propellern gebaut. Gian, 4. Klasse
	Mein eigenes Schiff Mein Schiff hat Propeller. Die beiden Motoren und die Batterien sind im Schiffsrumpf versteckt. Janis, 4. Klasse
	Allrounder Dies ist ein Amphibien-Fahrzeug. Der Allrounder kann schwimmen und fahren. Er hat Propeller und 4 Motoren mit 8 Batterien. Pascal, 4. Klasse
	Gabelstapler Zuerst habe ich ein Auto mit ganz kleinen Rädern gebaut. Das lief sehr schlecht. Jetzt ist ein Gabelstapler entstanden. Magalie, 2. Klasse
	Rennauto Mein Rennauto hat kleine, breite Räder aus PET-Flaschen-Deckeln. Es war sehr schwierig, dass die Räder richtig rollen. Gian, 3. Klasse
	Langes Fahrzeug Mein Fahrzeug ist sehr lang und hat drei Motoren. Es brach immer wieder auseinander, aber die Stromkreisläufe liefen super. Jannis, 3. Klasse
	Motorboot mit Schiffsschraube Mein Motorboot hat eine Schraube aus Blech. Lukas 3. Klasse
	Schiff Ich habe ein Motorboot mit einer Schiffs-Schraube gebaut. Leon, 3. Klasse
	2-Motoren-Auto Ich habe ein Fahrzeug gebaut, das zwei Motoren hat. Mengia, 4. Klasse
	Klassenprojekt Die Schülerinnen und Schüler aus Rickenbach hatten am Schluss der gemeinsamen Arbeit den Auftrag, ein eigenes Projekt mit dem "Energie macht mobil"-Material auf die Beine zu stellen. Andrin Villiger, 5. Klasse
	Flitzer-Variante Das entstand beim Bauen und Austüfteln des ultraleichten Flitzers. von Schülerinnen und Schülern einer 3.Klasse
	Riesenrad Klasse P5a, Cyril
	Der Mixer Ich habe oben dran einen Mixer gemacht, der alles kaputt macht. Wenn man den Mixer ins Wasser hält, gibt's einen kleinen Wirbel. Während er mixt, fährt er auch. Wenn der Mixer sich dreht, sieht er irgendwie ein Fidget Spinner aus. Ich bin cool!!! Und das Auto natürlich auch!!! Leandro, 4c
	Forscherminis beim Bauen Mit Begeisterung haben sich die Forscherminis im Kinderlab Landquart den ultraleichten Flitzer ausgebaut. Forscherminis, 1.-3. Kl.
	Propeller-E-Mobil Cyril hat das E-Mobil mit einem zweiten Motor ausgestattet, welcher den Propeller antreibt.
	Fernsteuerung für den Flitzer Die Vorderachse des Flitzers kann sich drehen. Ein eingebauter Elektromotor sorgt für die Drehung der Vorderachse.
	Fernsteuerung für den Flitzer Hier siehst du den Aufbau der drehbaren Vorderachse.
	Fernsteuerung für den Flitzer Die Drehvorrichtung von unten.
	Fernsteuerung für den Flitzer Ein Gummiband überträgt die Lenkbewegung vom Motor auf die Vorderachse.
	Boot Zwei Propeller treiben dieses Boot an.
	Boot Gleich zwei Schiffsschrauben sorgen hier für Geschwindigkeit
	Schaufelräder mit Zahnradantrieb Es war schwierig, unser Fahrzeug im Wasser auszubalancieren. Dass die Zahnräder sauber ineinander greifen, war eine weitere Herausforderung. (Thore, Noah und Severin)
	Piratenschiff Verblüffend schnell stechen hier die Praten mit ihrem Propellerboot in See.
	Dreirad mit Elektromtor Bei unserem Dreirad was es schwierig, dass das Vorderrad ausreichend stabil ist und der Flitzer trotzdem richtig fährt. (Lara, Helena und Lisa)
	Rapid-Seilbahn von Deborah und Lea (beide 10 Jahre alt) "Wir wollten schon immer eine Seilbahn zwischen unseren Wohnhäusern haben und so ist dieses Projekt entstanden. Wir haben gemerkt, dass es mit dem Motor in der horizontalen Lage nicht funtioniert und die Kabine darf auch nicht zu schwer sein. So haben wir eine leichtere Kabine gebaut und den Motor anders eingeklemmt.
	Radrunddampfer Yanick schreibt uns: "Nachdem wir das Tuc Tuc gemacht hatten, mussten wir ein anderes Boot herstellen. Ich habe mich für ein Boot mit einem mit Strom angetriebenen Rad entschieden, weil das niemand anderes in unserer Klasse gemacht hat und es ein ganz anderer Antrieb ist als das mit der Wärmeenergie."
	Sich selber seilwindende Seilbahn Keenan (12) "Es ist eine Seilbahn, die an jeder Seite von einer Schnur gezogen wird. Jede Schnur hat einen Motor, der das Seil aufrollt. So wird die Seilbahn auf die eine oder andere Seite gezogen."
	X-Man von Dafina (12), Gamze (12) und Linda (11) "Wir wollten vier Fahrzeuge zusammensetzen. Dadurch kam es zu einem X. Danach wollten wir, dass das Fahrzeug, wenn es einen Unfall macht, auf anderen zwei Rädern weiterfahren kann. Das ursprüngliche Ziel war, dass es die Treppen hochfahren kann."
	Wie fährt der da hoch? Yanick (10) und Mete (11) stellen uns da vor ein spannendes Technik-Rätsel!
	So gehts! "Das Fahrzeug wird die Rampe hochgezogen, indem wir einen Faden an ein Holzstäbchen gebunden hatten und dieses drehte sich wie eine Seilwinde. Das andere Ende des Fadens haben wir an eine Agraffe gebunden, welche im Auto steckte.Weil die Seilwinde zu wenig Kraft hatte, haben wir das Auto zusätzlich mit einem Motor angetrieben."
	Mississippi-Raddampfer "Manchmal kommt man in den ungewöhnlichsten Situationen auf Ideen. Die Idee den Antrieb mit einer Colabüchse zu machen, wurde beim Durststillen geboren" schreiben die 6.-Klass-Mädchen aus Tübach.
	Parcours für die E-Autos "Wir haben ein Autorennen veranstaltet, den Grand Prix von Mörschwil. Aus Karton und mit Bänkli und Kissen haben wir Banden gebaut. Aber der Karton war zu schwach und als die Autos hineinfuhren, gingen die Banden kaputt. Unsere Flitzer waren sehr schnell, weil wir zum Teil zwei Motoren und vier Batterien angeschlossen hatten. Aber Kurven fahren konnten wir nicht. Und wenn man zu viele Batterien und Motoren draufpackt, ist der Flitzer zu schwer und fährt nicht mehr gut!" Lorenzo, David und Raphael, 4. Klasse Mörschwil, SG
	Fragen-Beantworter
	Helikopterantrieb Der ferngesteuerte Heli wird hier benutzt um das Fahrzeug in Bewegung zu bringen. Das Bild stammt von Erfinde-Coach Max Maurer. Ob man es damit auch Lenken kann?
	Postauto
	Amphibienfahrzeug mit Propeller
	Windfahrzeug
	Seilbahn mit zwei Motoren Damit das Transmissionsrad auch wirklich in Schwung kommt, haben die zwei Mädchen zwei Motoren eingebaut.
	Grosse Übersetzung Mit diesem Wagen kommt man sicher jede Steigung hoch- oder?
	Power auf dem Anhänger Ausgebaut aus einem verngesteuerten Fahrzeug kommt die Batterie hier auf dem Anhänger mit.
	So werden auch Segelflieger gestartet "Mit dem gleichen Motor wie haben wird auch diese Seilwinde betrieben. Marc (12) hat am Seil ein Flugzeug befestigt, das vom Seil so schnell gezogen" wird, dass es abhebt- WOW!
	Schalter und mehr Power Hier hat Marc noch einen Schalter verbaut und aus den beiden Batterien die in Serie geschaltet sind erhält er mehr Power nämlich zwei mal 1.5V also 3V
	Die Pult-Seilbahn Die Schülerinnen und Schüler der 6.Klasse von Brigitte Ritter haben Seilbahnen gebaut. Als Auflager für die Berg- und Talstation wirken Pulte und ein Hellraumprojektor.

	Der Beisser Das hier scheint eine spezielle Gruppenarbeit zu sein...
	Kreiszeichner Ein 6.-Klassschüler von Erich Schmid aus Glis hat aus dem Motorblock und der Kraftübertragungseinheit einen Kreiszeichner entwickelt. Unter Strom zeichnet der exzentrisch am Puley angebrachte Bleistift Kreise.
	Vortrag
	Kran Das Zugseil wird hier durch Röhli geführt- so lässt sich die Reibung minimieren.
	Kombination Tatjana, Claudia, Jessi, (alle 11) aus der Klasse von Ruedi Gentsch treiben dieses Long-Vehicle mit je einem Motor auf jeder Achse an.
	Ferngesteuert Über die Kabel kann das Fahrzeug von der Batterie aus- und eingeschaltet werden. Nur sind die Energiequellen hier mit langen Kabeln versehen und durch den Einbau von zwei Motoren ist es möglich vor- und rückwärts zu fahen. Toll! Schiff Als Kür nach der Pflicht, dem explore-Autöli Eric, 12 Ob das wohl so fährt - explore-it!
	Rennwagen von Daniel, 10
	Kran 1
	Kran 2
	Fahrzeuge mit zwei Motoren
	Seilbahn
	Im Kreis fahren Der Werklehrer Andi Bühlmann hat uns eine Anleitung geschickt, wie man die Achse so umbauen kann, dass das Fahrzeug einen Kreis fährt. Das Hartschaumstück ist dazu schräg zerschnitten worden und mit einem Gummi so fixiert, dass man es durch Drehen in einen anderen Winkel bringen kann.
	Dazu führt er einen Gummi durch das eine Teil und fixiert ihn mit einem Röhrli das im Schaum eingelassen ist. Dieser Trinkhalm dient gleichzeitig als Achslagerung- clever!!

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	Rampe für viel Schuss Eine Gruppe von vier Kindern hat miteinander eine schnelle Rampe mit optionalen Papierüberleitungen gebaut. Nik, Levi, Emil, Logan (3.Klasse)
	Fahrender Hund Der Name des Mobils sagt schon was es darstellt. Es ist ein Hunde-Flizer. Er ist einfach nachzubauen! Probieren geht über Studieren! Milli, 4c
	Kartonscheibe Das Zentrum einer Kartonscheibe finden.
	Ballonantrieb La voile de Colin a été très efficace. Il écrit: C'est peut-être parce qu'elle est en mousse, sa taille a peut-être fait qu'elle a capté tout l'air projeté.
	Des voiles pour aller plus vite! Les enfants écrivent: L'embout large n'est pas efficace car l'air part de tous les côtés.
	Engel auf Rädern "Wir versuchten die Flugweite unseres Flitzers mit Hilfe von Verschiedenen Flügeln zu verlängern" schreiben uns die Erfinderinnen der 6. Klasse in Tübach.
	Sprungmaus Aus Gsteigwiler haben wir das Foto dieser Kreation erhalten.
	Flitzer Bereit zum Experimentieren
	Ein nasses Hindernis Sogar ein Bach wird übersprungen.
	Da braucht‘s keine Brücken mehr Diese Klasse von Dominic Urben aus der Matte bei Bern, überquert einen Bach mit den Flitzern. Ob wohl alle die Distanz meistern konnten?
	Wer kommt am Weitesten? Der Flitzer mit den besten Rolleigenschaften, das heisst mit der geringsten Reibung und der am besten eingestellten Fahrspur, wird in Bülach am weitesten gekommen sein...
	Sprünge Welches Fahrzeug "fliegt" am Weitesten?
	Mutiges Hindernis Die Schülerinnen und Schüler der 6.Klasse von Pius Schmid wollten es wissen und haben sich „wagemutig“ unter den Absprung der Schanze gelegt.
	Ein Segelboot auf Rädern? Die beiden 6. Klässler aus Baltschieder wollen den Wind nutzen, um auf dem Pausenplatz zu "segeln".
	Welches Blatt bremst am besten? Die Klasse von Heinz Schelb aus Gsteigwiler wollte es genau wissen und habt den Luftwiderstand von verschiedenen Blattformen erforscht.
	Luftwiderstand ausnützen Das Segel wirkt nicht nur als Bremse auf der Rampe bei den ... erfinde - Aufgaben. Die Fahrzeuge werden dank dieser Segel vom Wind angetrieben.
	Blatt Auch ein Blatt kann als Segel dienen.

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Chi è explore-it

Un’associazione riconosciuta con scopo di utilità pubblica
Gli accordi presi con i sostenitori di explore-it prevedono che quest'ultimo abbandoni il suo status di progetto per diventare un fornitore completo di materiale didattico. Come progetto di sviluppo e ricerca presso le Alte Scuole Pedagogiche, explore-it non aveva la possibilità di vendere materiali e servizi; ecco dunque perché, in accordo con i partner, è stata fondata l'associazione explore-it. Scopo primario dell’associazione è la promozione della comprensione della tecnica e delle scienze naturali da parte di bambini e ragazzi. L'associazione è assolutamente no-profit e dal febbraio 2010 opera esentasse. I materiali utilizzati da explore-it vengono assemblati da ARWO (Arbeiten und Wohnen für Menschen mit einer Behinderung, "Lavoro e abitazioni per persone con disabilità") di Wettingen (AG).

Una fondazione
Al fine di ottenere maggiori fondi dai suoi donatori e poterli utilizzare per gli scopi prefissati, nel 2012 l’associazione ha dato vita alla “fondazione explore-it”. La missione di questa fondazione è promuovere la comprensione e la capacità innovativa dei bambini e ragazzi nei confronti della tecnica e delle scienze naturali, nonché sostenere e finanziare le attività dell'associazione explore-it.

Un progetto di ricerca e sviluppo
explore-it è uno spin-off dell'Università di formazione per insegnanti del Vallese (PHVS) e del PH dell'Università di scienze applicate della Svizzera nordoccidentale (PH FHNW) dal 2008.

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